Direktör för svenskspråkig fostran och undervisning Liliane Kjellman 22.10.2015:

Svenska sektionen vid nämnden för fostran och undervisning fastställde 3.12.2013 § 75 elevantagningskriterier och det maximala antalet elever i elevupptagningen till förskoleundervisningen. Den svenska förskoleverksamheten har ett enda elevupptagningsområde. Verksamhetsplatserna och det maximala antalet förskoleplatser fastställs årligen av svenska sektionen vid nämnden för fostran och undervisning. Trots att det endast finns ett elevupptagningsområde är det ändamålsenligt att så långt möjligt beakta den kommande skolgången och de elevupptagningsområden som finns inom den grundläggande utbildningen. Sålunda är grupperna i Sirkkala förskola huvudsakligen avsedda för kommande elever i Sirkkala skola och i Cygnaeus förskola för kommande elever i Cygnaeus skola, samt grupperna i Braheskolan avsedda för kommande elever i Braheskolan.

Under läsåret 2016 – 2017 finns det 105 platser i den svenskspråkiga kommunala förskoleundervisningen. Årskullen är tillfälligt mindre året 2016-2017 och därav minskningen av antalet platser. För tillfället finns 96 barn inskrivna i dagvården som hör till årskullen som skall börja i förskolan hösten 2016. Prognoserna för årskullen och hur de bor enligt elevupptagningsområde finns bifogat i bilaga 1.

Bilaga 1:                Barn enligt hemadress

Platserna som ordnar förskoleundervisning och antalet platser är:

Ifall anmälningarna till Sirkkala förskola närmar sig maximiantalet 21 barn, behöver miljöhälsovården bedöma ifall ”Gula huset” kan inrymma förskoleverksamhet med denna barnmängd. Ifall inte så behöver andra utrymmen i Sirkkalaområdet komma ifråga. Miljöhälsovårdens rekommendation är att 14 barn kan inrymmas i det s.k. ”Gula huset”.

Ett informationstillfälle gällande antagningen av elever till förskolan ordnas för de blivande förskoleelevernas föräldrar.

Förslag          Svenska sektionen beslutar att fastställa verksamhetsställen och maximala antalet förskoleplatser i enheterna enligt föredragningen.