Ammatillisen koulutuksen palvelualuejohtaja Hannu Immonen 7.4.2021:

Ammatillisen koulutuksen reformi oli yksi viime hallituksen kärkihankkeista, missä uudistettiin niin ammatillisen koulutuksen rahoitusta, ohjausta, toimintaprosesseja, tutkintojärjestelmää kuin järjestäjärakenteita. Lait ammatillisesta peruskoulutuksesta ja ammatillisesta aikuiskoulutuksesta yhdistettiin uudeksi laiksi, jossa keskeisenä lähtökohtana ovat osaamisperusteisuus ja asiakaslähtöisyys. Lisäksi työpaikoilla tapahtuvaa oppimista ja yksilöllisiä opintopolkuja lisättiin sekä purettiin koulutuksen sääntelyä.

Muuttuva työelämä ja hyvin erilaisilla lähtökohdilla koulutukseen hakeutuvat opiskelijat, ovat haaste, johon ammatillisen koulutuksen reformilla pyrittiin löytämään vastauksia ja keinoja.

Uusi tapa opiskella ja opettaa entistä työelämälähtöisemmin on haastanut niin koulutuksen järjestäjät kuin työelämän. Ammatillisessa koulutuksessa onkin alettu panostaa entistä enemmän työelämälähtöisiin oppimisympäristöihin, jossa opiskelijat pystyvät toimimaan kuten oikeassa työelämässä.

Työelämälähtöisiä oppimisympäristöjä Turun ammatti-instituutissa on niin ravintola-, kauneudenhoito-, lastenhoito- kuin teknisillä aloilla esimerkiksi rakennustyömaat ja autokorjaamo. Työelämälähtöisissä oppimisympäristöissä toimintaa on myös tavallisten opetustilanteiden ulkopuolella ja silloin opiskelijoiden tueksi ja työstä suoriutumiseksi tarvitaan ohjaamaan kykeneviä sen opetettavan alan ammattilaisia. Turun ammatti-instituutin eri toimipisteissä työskentelee tällä hetkellä 15 ammatillista ohjaajaa, joista 5 määräaikaisessa palvelussuhteessa. Ammatillisten ohjaajien toimien perustaminen on uusien työelämälähtöisten oppimisympäristöjen kannalta välttämätöntä. Lisäksi oppivelvollisuusiän nostaminen vaatii entistä enemmän ohjaustarvetta, jotta jokainen selviää opinnoissaan ja valmistuu ammattiin.

Nyt esitetään perustettavaksi 9 uutta ammatillisen ohjaajan vakanssia, jotta eri koulutusalojen tarpeet saadaan paremmin katettua. Hybridiopetus ja etäopetus ovat entisestään lisänneet tarvetta ammattihenkilöstölle, joka pystyy tukemaan opiskelijoita fyysisissä työpisteissä, jotta opiskelijoiden kädentaidot kehittyvät vaadittavalle tasolle. Näiden työpisteiden tulee olla toiminnassa jokaisena arkipäivänä ja myös kesäaikaan, jotta monimuotoinen opetus saadaan niissä toimimaan ja asiakastyöt hoidettua. Näin ollen on tarkoituksenmukaista, että ohjaajat kuuluvat kvtes-sopimusalaan. Työhön ei myöskään kuulu samanlaista suunnittelu-, arviointi- ja organisointityötä kuin opettajilla, joten ammatilliset ohjaajat pystyvät toimimaan toimipisteissä tehokkaasti kvtes-sopimuksen työajan mukaisesti. Opettajaresurssi suunnataan erityisesti vastaamaan koko ryhmän pedagogiikasta ja ammatillinen ohjaaja tukee tätä työtä yksittäisten opiskelijoiden ja pienempien opiskelijaryhmien kanssa käytännön työtehtävien ohjauksessa.

Ammatillisten ohjaajien toimet sisältyvät sivistystoimialan vuoden 2021 henkilöstösuunnitelmaan ja talousarvioon. Vakanssien perustaminen leikkaa uudistuksen aiheuttamia kustannuspaineita, kun opettajien työtä voidaan kohdentaa tehokkaammin opetustyöhön ja ammatilliset ohjaajat tekevät opetuksen yhteydessä olevia ohjaustehtäviä käytännön työtehtävissä opettajan sijasta. Esitys parantaa myös koulutuksen laatua, opetushenkilöstön työssä jaksamista sekä työhyvinvointia.

Edellä olevan johdosta esitän,

Liite 1                                  Esitykset (9 kpl) toimen perustamisesta

Toimialajohtaja Timo Jalonen 8.4.2021:

Puollan palvelualuejohtajan tekemää esitystä.